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广西师范学院2013年硕士研究生招生参考书目
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2017-01-02
| 805 | 马克思主义基本原理 | 《马克思主义基本原理概论》，陶德麟、石云霞，武汉大学出版社2006年 | 马克思主义哲学包括科学世界观方法论、唯物辩证法的基本范畴、辩证唯物主义认识论、社会基本矛盾及其运动规律、科学技术及其社会作用、人民群众和个人在历史上的作用等。另马克思主义政治经济学基本原理和科学社会主义相关内容。 |
| 806 | 思想政治教育原理 | 《思想政治教育学原理》，陈万柏、张耀灿，高等教育出版社，2007年 | 思想政治教育概念、思想政治教育学的研究对象、思想政治教育学的基本范畴、思想政治教育学的学科建设进程、思想政治教育学的直接理论依据、思想政治教育的地位和功能、思想政治教育目的和任务、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者的特征、职能、素质、思想政治教育对象、、思想政治教育者与教育对象的关系、思想政治教育内容、思想政治教育原则、思想政治教育方法和艺术、 思想政治教育载体。 |
| 807 | 综合英语 | 《新编英语教程》（1-6），李观仪主编，上海外语教育出版社，2004年；《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋等编，上海外语教育出版社，2002年 | 英语专业基础课、专业知识课的基本知识及基本技能。包括英语语法、词汇、阅读、短文改错、英美文化背景知识、语言学基础知识等。 |
| 808 | 新闻传播实务 | 《新闻采访》，熊高著，中国传媒大学出版社，2008年版；《报纸编辑学教程》，郑兴东等著，中国人民大学出版社，2001年；《新闻写作教程》，刘明华等，中国人民大学出版社，2005年；《新闻评论教程》丁法章著，复旦大学出版社，2008年版 | 新闻采访的特点与规律，包括新闻采访基本要求、记者的修养与素质、采访策划与准备、采访技巧与方法、采访行为规范；报纸的设计、特点与结构，新闻稿的选择、利用与修改，新闻评价和社会评价；新闻写作的基本原则、方法与要求，包括新闻角度的选择和新闻语言的运用、消息和通讯等各类新闻体裁的写作方法与技巧；新闻评论的基本理论与写作方法，包括新闻评论的特点、分类、价值与要素；评论工作者的基本素养；新闻评论的选题、立意、论证、谋篇、文采与修改；报纸、广播、电视及网络不同新闻媒介新闻评论的写作方法。 |
| 809 | 高等代数 | 《高等代数》，北京大学，高等教育出版社，第二版 | 多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线线空间、线线变换、λ-矩阵、欧几里得空间和双线线函数。 |
| 810 | 有机化学 | 《有机化学》（上、下册）第三版，曾昭琼主编，高教出版社 | 有机化合物的命名、性质、分析鉴定、结构表征和重要的有机化学反应，简单有机化学反应机理，有机化合物的合成路线设计。有机立体化学，现代波谱及光谱方法在有机化合物结构分析中的应用，有机化合物的周环反应、杂环化合物、糖类化合物、萜类及甾体化合物。 |
| 811 | 综合化学（二） | 《无机化学》，大连理工大学，高教出版社；《有机化学》，徐寿昌，高教出版社 | 1、无机化学部分：元素化学，物质结构基础，化学热力学与化学动力学基础，水溶液热化学原理。2、有机化学部分：有机化合物的命名、性质、分析鉴定、结构表征和重要的有机化学反应，简单有机化学反应机理，简单有机化合物的合成路线设计。 |
| 812 | 人文地理学（含经济地理学） | 《人文地理学》（第二版），赵荣，王恩涌编，高等教育出版社，2006年5月；《经济地理学》（第二版），李小建主编，高等教育出版社，2006年 | 本科目含人文地理学、经济地理学。主要内容：人口地理学、文化与文化地理、民族与种族、旅游地理学、聚落地理学、城市地理学、政治地理学、把握影响经济活动的诸种要素和条件、各种经济活动区位理论、掌握产业分类体系、产业结构理论、产业发展理论和产业空间组织理论，掌握区位理论、空间结构理论、区域经济发展理论、区域空间组织理论，经济全球化的内涵、特征、表现、动力因素及其区域影响，掌握经济地理学一般研究方法，人文地理学科发展前沿知识 |
| 813 | 地理信息系统 | 《地理信息系统》，黄杏元等，高等教育出版社，2001年 | GIS概念与基础，GIS数据结构，数据结构转换，空间数据压缩，空间数据综合，空间数据插值，空间数据融合，空间数据采集与质量控制；数据采集，GIS数据质量控制，空间数据标准；传统数据模型，语义数据模型，面向对象数据模型，空间时间数据库，时空一体化数据模型，空间数据库设计，空间查询与空间分析；空间数据统计分析，空间叠置分析，空间缓冲区分析，空间网络分析，数字地面模型分析；GIS设计、评价与产品输出，GIS未来发展。 |
| 814 | 环境学 | 《环境学概论（第二版）》，刘培桐，高等教育出版社，2004年 | 环境科学的研究对象和任务、内容和分科以及环境科学的发生与发展、主要环境要素在人类活动影响下出现的污染问题及迁移转化规律、环境质量评价、环境规划及综合防治措施以实现环境质量调控、全球性环境问题与可持续发展。 |
| 815 | 软件工程专业基础综合 | 《C语言程序设计》（第三版），谭浩强，清华大学出版社；《数据结构》（c语言版），严蔚敏，清华大学出版社 | 1．C语言程序设计部分包括：⑴数据类型：常量、变量、数组、字符串、指针变量，变量的初始化、变量存储类型；⑵运算符与表达式：运算符的运算规则和优先级、表达式、类型转换；⑶程序的控制：程序的三种基本结构、语句、数据的输入输出；⑷函数：函数的定义、函数的调用、参数传递、带参数的主函数、函数的递归；⑸结构与联合：构造数据类型的概念、结构的定义与引用、联合的定义与引用、链表；⑹文件：文件的概念、文件指针、文件的打开、关闭及操作；⑺编译预处理：宏定义、文件包含、条件编译。2．《数据结构》考试内容包括：算法和算法分析；线性表的表示和实现；栈的表示和实现；队列的表示和实现；串的表示和实现；数组和广义表的表示、存储和实现；二叉树的性质、存储、实现、遍历及应用；图的存储、遍历、应用及实现；静态查找表；动态查找表；哈希表；各种内部排序算法及其分析；各种数据结构的概念、定义及实际应用算法设计。 |
| 816 | 旅游规划与开发 | 《旅游规划与开发》，简王华，华中师范大学出版社，2006年；《旅游规划与开发》，马勇等，科学出版社，2004年 | 旅游规划与开发的概念体系、发展历程与发展趋势、基础理论、基本类型、内容体系与规划编制的相关要求、导向模式；现行主要的旅游资源分类方案；旅游资源的调查与评价；旅游市场的分析研究与预测；旅游市场营销；旅游地主题定位与形象策划；旅游产品策划与旅游项目创意设计；旅游商品开发；旅游线路、旅游网络与旅游区域协作；旅游区的开发与规划；旅游环境保护规划；旅游支持与保障体系规划 |
| 817 | 社会调查研究方法 | 《社会研究方法》，风笑天主编，高等教育出版社，2006年。 | 社会研究的方法论、选题与问题、研究设计、抽样、社会研究中的测量、调查研究、实验研究与内容分析、实地研究、定量资料的整理与分析、定性资料的分析 |
| 818 | 管理学 | 《管理学——原理与方法》（第五版），周三多等，复旦大学出版社，2011年 | 管理与管理学；西方现代管理思想；管理的四个原理；管理的五个方法；管理道德；决策与计划；组织设计与组织文化；领导与领导者；激励与沟通；控制过程与方法；管理创新 |
| 819 | 语文教育理论与方法 | 《新编语文课程与教学论》，倪文锦，华东师范大学出版社，2006年 | 语文课程的哲学与心理学基础，性质、理念、目标与范式，内容与教材，资源与校本课程开发；语文教学过程与教学设计；阅读教学，写作教学，口语交际教学；信息技术与语文课程整合；语文考试与评价；语文教师专业发展。 |
| 820 | 数学教学论与数学方法论 | 《数学教育概论》）（第二版），张奠宙、宋乃庆编，高等教育出版社；《数学方法论与解题研究》，张雄等，高等教育出版社。 | 数学教学设计、数学教育的基本理论、数学教育的一些基本课题、数学课程的制定与改革、数学问题与数学考试、数学发现的基本方法、数学的论证方法、数学解题理论概述、数学解题的思维过程、数学解题策略 |
| 821 | 地理教学论 | 《新编地理教学论》， 陈澄，华东师范大学出版社，2006；《新理念地理教学论》李家清主编，北京大学出版社出版社2009年 | 地理课程论、地理新课程改革、地理教材设计与编写、地理教材分析、地理教学设计、地理教学目的论、地理教学方法论、地理教师论、地理学习论、地理教学评价论、地理教学管理论、地理教学环境论等。 |
| 822 | 物理教育理论与方法 | 《中学物理教学法（第二版）》，许国梁主编，高等教育出版社，1996年；《科学探究与国家科学教育标准－－教与学的指南》.原著［美］，罗星凯等译.科学普及出版社，2004年。 | 物理教育的基本理论、物理新课程改革的基本理念、物理教学设计、物理教育评价、物理教学与学习心理、物理教育研究、科学探究的策略和方法。 |
| 823 | 文化综合（西方文学与文化） | 赵林《西方文化概论》，高等教育出版社，2004年；郑克鲁主编《外国文学史》（上），高等教育出版社，2001年。（相关章节） | 西方文学和文化的基本知识、概念和理论，重点包括古希腊罗马文学与文化；中世纪基督教文学与文化；欧洲文艺复兴文学与文化；十九世纪欧洲浪漫主义和现实主义文学；西方文化的现代化及其转型。 |
| 824 | 发展心理学 | 《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社，2009年3月第2版； | 发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题，然后分别阐述了胎儿、婴儿、幼儿、小学儿童、青少年、成年早期个体、成年中期个体、成年晚期个体的心理发展特点和规律。 |
| 825 | 计算机网络基础 | 《计算机网络简明教程》(第2版)，谢希仁，电子工业出版社，2011年 | 1.概述：计算机网络在信息时代中的作用，因特网概述， 因特网的组成， 计算机网络在我国的发展，计算机网络的类别，计算机网络的性能指标， 计算机网络体系结构；2.物理层：物理层的基本概念，数据通信的基础知识，物理层下面的传输媒体，信道复用技术，数字传输系统，宽带接入技术；3.数据链路层：使用点对点信道的数据链路层，点对点协议PPP，使用广播信道的数据链路层，使用广播信道的以太网，扩展的以太网，高速以太网；4.网络层：网络层的重要概念，网际协议IP，地址解析协议ARP，IP层转发分组的流程，无分类的IP地址，因特网的路由选择协议，网际控制报文协议，IP多播，虚拟专用网VPN；5.运输层：运输层协议概述，用户数据报协议UDP，传输控制协议TCP概述，可靠传输的工作原理，TCP报文段的首部格式，滑动窗口机制，TCP的拥塞控制，TCP的运输连接管理；6.应用层：域名系统，文件传送协议，万维网，电子邮件，动态主机配置协议DHCP；7.网络安全：网络安全问题概述，两类密码体制，数字签名，鉴别，密钥分配，运输层使用的安全协议SSL，链路加密与端到端加密，防火墙；8.因特网上的音频/视频服务：概述，流式存储音频/视频，交互式音频/视频， 改进“尽最大努力交付”服务；9.无线局域网：无线局域网的组成，802.11无线局域网的物理层，802.11无线局域网的CSMA/CA协议，802.11无线局域网的MAC帧；10.下一代因特网的网际协议：解决IP地址耗尽的措施，IPv6 的基本首部，IPv6的扩展首部，IPv6的地址空间，从IPv4向IPv6过渡。 |
| 826 | 信息技术课程与教学 | 《信息技术课程与教学》李艺主编，中央广播电视大学出版社，2011年 | 1.信息技术课程发展概况：信息素养概念、信息技术课程的发展历史、信息技术课程的国际比较、信息技术课程的核心价值。2.我国信息技术课程建设现状：课程标准研究、教材建设现状及分析、中小学生信息素养现状、课程存在问题与对策。3.信息技术课程的教学实施：教学方法概述、理论课的教学、技能课的教学、实验课的教学、作品制作课的教学。4.信息技术课程评价方法：评价理念与方法沿革、课堂教学中的教学评价、试题设计方法与例题分析、试卷设计方法与案例分析。5.信息技术教师发展：信息技术教师角色分析、专业发展意识、专业发展理念、专业发展阶段与专业发展途径，集体备课与案例研讨，教学技能，机房课堂教学管理。 |
| 827 | 化学课程与教学论 | 《化学教学论》（第四版），刘知新主编，高等教育出版社，2009年；《化学课程与教学论》王后雄主编，华中师范大学出版社，2012年 | 化学课程论、化学新课程改革、化学教材设计与编写、化学教材分析、化学教学设计、化学教学一般原理、化学学习论、化学教育测量与评价、化学教学研究 |
| 828 | 生物教学论 | 《中学生物学教学论》，刘恩山，高等教育出版社，2003.8 | 生物学教学理论、中学生物学教学设计、现代教育技术在中学生物教学中的应用、中学生物学实验教学、中学生物学教学评价、科学本质与科学素养。 |
| 829 | 课程与教学论 | 《小学语文课程与教学论》，汪潮主编，华东师范大学出版社，2010年7月第一版。《小学教学论》，马云鹏主编，人民教育出版社，2003年。 | 小学语文、数学课程的性质、理念、教学目标与教学内容；教材与课程资源开发与运用；教育文化与教育智慧；小学语文、数学教学过程与教学设计；小学语文、数学考试与评价；小学语文、数学教师专业发展。 |
| 830 | 语言学概论 | 《语言学纲要》(修订版)，叶蜚声、徐通锵著， 王洪君、李娟修订，北京大学出版社，2010年 | 语言学的对象和学科性质、地位及应用价值；语言的功能、语言符号的性质、特点和系统性；语音和音系、语法、语义和语用；文字和书面语、语言演变与语言分化。 |
| 831 | 体育学专业基础综合 | 《运动生理学》（第二版），邓树勋、王健、乔德才主编，高等教育出版社，2009年6月；《体育管理学》（第二版），张瑞林、秦椿林主编，高等教育出版社，2008年6月 | 分两部分：1、运动生理学：运动的能量代谢、肌肉活动、运动与内分泌、氧离曲线、肺通气功能的评定、血液循环、酸碱平衡、肌肉力量、有氧工作能力、无氧耐力、运动过程中人体机能状态的变化、运动减肥的机制、体适能与运动处方。2、体育管理学：体育管理的基本原理、职能与方法、体育管理体制、学校体育管理、运动训练管理、体育赛事管理、社会体育管理、体育产业管理、体育信息管理。 |
| 832 | 艺术基础理论 | 《艺术学概论》，彭吉象， 高等教育出版社，2005年 | 主要对艺术学中的基本概念、理论、问题等知识的了解与掌握，以保证考生具有本科裎度的艺术理论素养，促进其艺术实践与创作水平的提高。 |
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