历史沿革    中共吉林省委党校创建于1948年5月。58年的发展历程大体经历了六个时期：1948年至1953年，为初创时期；1954年至1965年，为曲折前进 时期；1966年至1970年，为停滞时期；1971年至1978年，为恢复时期；1978年党的十一届三中全会以来，为大发展时期，这一时期，先后经历 了拨乱反正和正规化建设两个阶段；进入新世纪以来，以中央2000年10月下发《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》为标志，省委党校进入了全新 的发展时期。特别是党的十六大以来，省委党校在省委的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持以科学发展观统领党校各项工作，认 真贯彻落实胡锦涛同志总结的党校办学九条经验和曾庆红同志提出的“实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民”的十六字办学新要求，深化改革，加快发展，党 校工作出现了崭新的局面。
　　2006年3月，省委、省政府决定省委党校与省行政学院合并，实行一套机构、两块牌子。合并后省委党校（省行政学院）实现了优势互补、资源共享。广大 教职工在校（院）委的领导下，正按照省委、省政府的要求，解放思想，开拓创新，求真务实，奋勇前进，努力把省委党校（省行政学院）建设成全省开展干部培训 教育的综合性基地。
　　领导体制根据《中国共产党党校工作暂行条例》，省委党校（省行政学院）实行校（院）务委员会领导体制。

机构设置    省委党校（省行政学院）内设机构分为行政（党群）管理部门、教学单位、科研单位、教辅单位、直属单位五个类别。行政（党群）管理部门有：办公室、教务处、 科研处、进修部、培训部、研究生部、业务指导处、国际交流合作处、人事处、财务处、资产管理处、物业管理处（劳动服务公司）、后勤服务处、保卫处、离退休 人员管理服务处、监察室、机关党委、教育工会等；教学单位有：哲学、经济学、科学社会主义、中共党史和党的建设、公共管理、工商管理、法学、文化学、现代 科技、外语（文体）教研部等；科研单位有：经济与社会发展战略研究所、党的建设研究所、吉林省行政科学研究所等；教学辅助单位有：信息网络管理中心、教材 采编发行中心（中央党校出版社吉林分社）、图书馆、《长白学刊》编辑部、《行政与法》编辑部、多媒体教学中心（前进大厦）等；直属单位为吉林省行政管理干 部学院，设有院长办公室、教务处、学员处、学籍处、教材处、招生办公室等，主要承担成人专科、函授专（本）科和在职研究生学历教育工作。
　　队伍建设    省委党校（省行政学院）现有教职工952人。其中，在职教职工581人，离退休教职工371人。为了焕发教学主体的生机与活力，省委党校（省行政学院）遵 循干部教育规律和人才成长规律，积极实施“人才兴校”战略。特别是通过深化人事分配制度改革，努力构建有利于提高教师执教能力的新机制，制定并实施了一系 列鼓励教研人员在职攻读硕士博士学位、参加进修培训、做访问学者、出国出境考察、开展社会调查、加强学术交流、承担或参与重要科研课题等政策和措施，有效 地提高了教师的学习能力、研究能力、创新能力和联系实际的能力。现有教研人员196名，占职工总数的34%。教研人员中，有教授42人，副教授74名，具 有博士、硕士学位的专业人员40余名。此外，还聘请了一批著名专家、学者为客座教授。专兼职教师队伍建设的不断加强，有力促进了党校（行政学院）教育事业 的发展。

发展目标    为了适应新形势、新任务的要求，着眼于党校（行政学院）长远发展的需要，2006年，校（院）委决定，把“争创一流校院、构建和谐校园”作为今后五年的发 展目标。“争创一流校院”包括争创“一流教学、一流科研、一流管理、一流队伍、一流服务”五项内容；“构建和谐校园”包括构建“和谐的人际关系、和谐的部 门关系、和谐的工作秩序、和谐的舆论氛围、和谐的校园环境”五项内容。两个方面、十项内容，相互联系，互为补充，是一个完整统一的整体，基本涵盖了党校 （行政学院）各方面的工作，全面勾画了党校（行政学院）的未来发展蓝图。
　　办学格局    着眼于干部教育主渠道、主阵地、主力军作用的发挥，省委党校与省行政学院合并后，初步确立了富有省级干部校院特色、“一体两翼”的办学新格局，即以党员领 导干部培训和公务员培训为主体，以行政管理干部学院的继续教育和委托培训为“两翼”。每年党员领导干部和公务员参加的主体班次培训规模，将达到1200人 左右；中央党校、省委党校函授专（本）科和在职研究生教育，目前有在校学员近3万人；各有关系统、行业的委托培训班次和规模正在迅速发展；省行政管理干部 学院正在积极开拓教育市场，探索多元化办学渠道，力争创办一所公务员预备学院。此外，省委党校（省行政学院）还设有哲学、经济学、党史党建等3个专业由国 务院学位委员会授权、参加全国统考的硕士学位点，现有在校（院）硕士研究生30余名。

教学工作    近几年来，省委党校（省行政学院）从培养高素质党员领导干部和公务员的目标出发，以更新教学观念为先导，以提高教学质量为中心，不断深化教学改革。党员领 导干部的培训，开始由传统的素质培训向素质培训与能力建设相结合的目标转变。公务员培训坚持以提高公务员素质和行政能力为核心，以公仆意识、现代管理、依 法行政为重点，努力形成特色鲜明、主线突出、科研含量高、联系实际紧、学科覆盖广的新的培训格局。积极探索和综合运用研究式、案例式、菜单式、模块式、多 媒体教学、课件教学等新的教学方式方法，不断提高教学质量；健全和完善教师教学质量评估制度、教学分析和总结制度、教学激励与表彰制度，从制度层面提高教 师的执教能力；坚持“严格、有序、规范、有情”的原则，加强学员管理，严肃学员纪律，完善学籍管理、学习管理、学员党支部管理、生活管理以及考试考核等项 制度。2003年以来，省委党校（省行政学院）共举办党员领导干部、中青年后备干部、理论宣传骨干、党员高级知识分子、骨干企业经营管理者和各类公务员进 修班、培训班、专题研讨班48期，培训各级各类干部5158人次。
　　科研工作    2003年以来，省委党校（省行政学院）依据“调整科研结构、强化组织功能、完善管理机制、全 面实现科研‘四个服务’方向”的主导思想，制定并修改了科研管理若干规定，将科研管理纳入制度化和规范化的轨道；建立落实学科研究方向规划，形成了教学科 研一体化的运行模式；确立并实施课题和专著招标制度，强化了科研活动的组织功能；建立科研激励机制，充分调动了教研人员出“精品”的积极性；组织有实际意 义的科研活动，营造了科研学术氛围。通过一系列改革措施，使科研工作在方式上实现了“个人研究”与“集体攻关”相结合，特别是在申报国家和省社科项目，以 及为党委政府决策服务的研究课题方面，充分体现了集体研究与攻关的力量；在内容上实现了“基础理论”与“现实问题”研究相结合；在成果上实现了“数量”与 “质量”相结合；在功能上实现了“为教学服务”和“为党委政府决策服务”相结合。